Les élèves poursuivis par leurs résultats

Les évaluations nationales ont déchaîné les critiques parce qu’elles ont été regardées, naïvement peut-être, avec une perspective pédagogique. On les a trouvées mal faites, mal placées dans l’année, absurdes, incohérentes… Mais si on les considère avec la perspective du fichage des compétences qui doit marquer chaque enfant à vie, ces absurdités prennent brutalement une cohérence redoutable.
De nombreux parents et enseignants seront peut être surpris d’apprendre que les résultats des évaluations nationales de CM2, annoncés haut et fort comme parfaitement anonymes avant transmission, sont en fait transmis au collège d’accueil des élèves, inscrits définitivement dans le livret scolaire électronique de l’enfant, et ce, conformément à la circulaire n° 2008-155 du 24 novembre 2008 relative à la mise en œuvre du livret scolaire à l’école ¹ : « À la fin de l’école élémentaire, le livret scolaire est remis aux parents. Les éléments relatifs à la maîtrise des connaissances et des compétences en CM2, les résultats aux évaluations nationales en CM2 […] sont transmis au collège d’accueil de l’élève. »
En totale contradiction avec la présentation du dispositif des évaluations nationales CE1 et CM2 publiée sur le site officiel du ministère de l’Éducation nationale qui affirme ² : « Les résultats de chaque élève sont communiqués à ses parents par le maître de la classe ou le directeur de l’école. Ils peuvent ainsi mieux suivre les progrès de leur enfant. Ils sont les seuls, avec les maîtres, à connaître les résultats individuels de leur enfant. »
De plus, il est probable que les résultats des évaluations CM2 seront bientôt utilisés (si ce n’est déjà le cas dans certains départements) pour orienter et affecter automatiquement les élèves au collège en utilisant l’application « Affelnet 6^e ».
Peu de parents et d’enseignants connaissent Affelnet 6^e. Cette procédure est pourtant déjà, depuis l’année dernière, en cours d’expérimentation dans huit départements (sept académies pilotes) : Val-d’Oise (Versailles), Loir-et-Cher (Orléans-Tours), Orne (Caen), Charente (Poitiers), Charente-Maritime (Poitiers), Ille-et-Vilaine (Rennes), Nord (Lille), Val-de-Marne (Créteil).
C’est une procédure entièrement automatisée, qui permet de traiter simultanément l’affectation de l’ensemble des élèves d’une même académie grâce à un système de classement des élèves.
Au cours de la procédure, les dossiers des élèves sont dématérialisés, traités automatiquement avec l’application Affelnet 6^e via Base élèves (BE1D) et transférés automatiquement dans Sconet (l’équivalent de Base élèves pour le second degré). Les dossiers des élèves issus de la base BE1D sont intégrés dans l’application Affelnet 6^e par les inspecteurs d’académie. Ainsi, contrairement à ce qu’affirme le ministère, les résultats des évaluations CM2 remontent donc nécessairement nominativement au moins au niveau académique. Ce sont par ailleurs également les inspecteurs d’académie qui sont chargés de paramétrer l’application Affelnet 6^e. Enfin, les collèges publics des départements concernés importent les dossiers de leurs élèves entrant en 6^e via Sconet.
Alors que le Conseil d’État a jugé illégales les mises en relation de fichiers, le ministère s’est contenté d’envoyer une simple modification de Base élèves à la CNIL en octobre 2010 pour ajouter Affelnet.
Ceci ne fait que démontrer, une fois de plus, le caractère évolutif et les multiples utilisations possibles de Base élèves que s’autorise l’État. Dorénavant, par le biais de sa mise en relation avec l’application nationale Affelnet 6^e, ce dispositif permettra d’orienter et d’affecter automatiquement tous les élèves quittant l’école pour le collège, et ce, sans que les enseignants et les parents aient le moindre mot à dire… suivant une procédure que le ministère déclarera juste et équitable, puisque « ce sera la machine qui décidera » et que « tout le monde sera traité de la même manière » !
Parents, on vous dira qu’il ne s’agit évidemment pas de cataloguer votre enfant dès son arrivée au collège, mais que cet outil est indispensable pour lui apporter le plus rapidement possible les aides personnalisées nécessaires pour qu’il acquière au minimum le socle commun… ou comment donner une caution faussement pédagogique à une entreprise de fichage des données personnelles d’une ampleur jusqu’à présent inégalée.
L’élite, repérée depuis la maternelle, fera l’objet d’un suivi particulier qui lui permettra d’intégrer les établissements d’excellence, et plus tard, de suivre des études supérieures… à condition d’en avoir les moyens, bien sûr !
Enfin, n’oublions pas qu’un super fichier, le livret scolaire électronique, contiendra le fichier appelé pudiquement « livret personnel de compétences » (LPC) qui sera alimenté par les évaluations. Il servira à l’orientation du jeune puis le suivra, dans sa totalité ou en partie, tout au long de sa vie, alimentant un super CV électronique. Ainsi, alors que le livret scolaire et le CV étaient propriétés de la personne, ils lui échapperont désormais. Plus aucun enfant ne pourra « perdre » son casier scolaire qui ne le quittera plus jamais !


¹. www.education.gouv.fr/cid23049/ mene0800916c.html
². www.education.gouv.fr/cid262/evaluation-des-acquis-des-eleves-en-ce1-et-cm2.html

COMMENTAIRES ARCHIVÉS

GUERET

---